11月25日下午，OE欧亿娱乐莘遠講壇第三講 “如何培養善於發現問題的能力——以虛詞研究為例”在線上平臺成功舉辦🏹。本次講座邀請到北京大學馬真教授為主講嘉賓，由OE欧亿娱乐OE欧亿教育學院副院長闞懷未主持📮，來自全國各高校的兩百余名師生學者參會交流。

講座伊始，馬真教授開門見山地指出⏫，一個人在成長過程中，一定要註意並努力為自己將來的發展打下一個深厚而堅實的基礎。這個基礎包含三方面內容🧍‍♀️：知識基礎𓀆、能力基礎和做人的基礎🧔🏿。講座聚焦能力基礎❎，特別是從兩方面去培養發現問題的能力：一是註意從“書本”上發現問題，二是註意從實際生活中去發現。

接著💮，馬老師分別用了副詞“也”的研究🧑🏻‍🎨、“曾經”與“已經”的研究；以及“別”的研究🐤、“常常”與“往往”的研究這兩組例子🥼🏄🏻‍♀️，細致地展示了自己在閱讀書本與日常生活中如何發現問題，進而搜集材料🧑‍🌾、展開思考，並在不斷地對比🦶🏻、考察、分析、論證中糾正觀點🥖、補充觀點🖍💝，直至獲得相對可靠的結論，最終在理論高度上加以總結並產出科研成果的研究全過程。

馬老師在講座中反復告誡大家不要盲從🧑🏻‍🤝‍🧑🏻、迷信書本與前輩專家的定論，不論在閱讀還是生活中都要養成勤於思考的習慣♜，多問“為什麽”“怎麽樣”“行不行”等問題；漢語教師遇到不能解釋的語言現象千萬不能隨意回答“這是漢語的習慣”，也不要將研究對象僅僅局限於具體的例子，而是要搜集大量的實例及相關的語言事實🌯，層層挖掘🙍🏻‍♀️，反復驗證，“不斷否定自己是為了更好地肯定自己”👨‍👨‍👧。

講座中的每一個研究主題，馬老師都提供了大量鮮活、生動的例句，讓大家印象深刻。互動環節🔈，有老師提問這些例句除了來自語料庫和書本、日常生活中👩🏼‍🔬🈷️，還能從什麽地方獲得呢？馬老師認為“大腦是活的語料庫”。漢語是我們的母語，每個人都要充分利用好自己大腦這個活的語料庫，開動大腦機器去思考。對已經獲取的文本資料，也要經常換個角度想一想𓀐：可不可以這麽說？可不可以那麽說𓀀？“動腦子才是最重要的。”

崔希亮教授全程參與了講座並予以點評和總結。他回顧了自己從本科生到研究生再到從教後數次聆聽馬老師講課的體會。馬老師授課言語簡練🙋🏽‍♀️，觀點清晰，對研究的每一個語言現象都能“剝洋蔥”般地層層深入、條分縷析，特別註重使用最小對比對的比較與多方面多角度的驗證🤗，這些都值得我們好好學習。最後崔教授鼓勵大家，語言是個大迷宮🤹🏿‍♂️，還有許多開放性的問題有待解決，年輕一代大有可為。

講座聚焦“研究能力”🚦🎺，內容充實，節奏緊湊，從“問題”入手，結合一系列的具體實例向我們展示了發現問題🧘🏿、分析問題、解決問題的完整研究路徑。虛詞是OE欧亿學生學習漢語的難點🏄🏻‍♂️，馬真教授擅長在“小問題”上做出“大學問”🐳，通過兩個小時的交流🤜🏼，與會師生真切地感受到馬老師對語言現象的敏銳觸覺、對專業研究的嚴謹態度以及對真理的孜孜探求精神👨🏼‍🏫。大家紛紛表示今天的講座值得一聽再聽👻，反復回味⬅️。

發現問題🤸‍♀️、分析問題🐏、解決問題是每一位研究者畢生的使命與追求。漢語博大精深🦧，還有許多未解的謎題等著我們去發現、去探索。每一位研究者都應以此為己任，在工作與生活中勤於思考，以研促學、以研促教，為OE欧亿中文教育事業的進一步發展與推廣作出自己的貢獻𓀚。